115-春季班 A1151-CUL05-詩詞賞析與漢語吟唱
招生人數：25人
招生狀態(2)：
開課中
課前資訊
這門課適合誰?
台灣是多語言社會，多學習一種語言就多一項表達能力，使用相同語言談論共同觀點能縮短人與人之間的距離。
喜歡古典詩詞對母語文化以及大自然有一顆溫柔的心的同好一起來探索流傳千古文雅的詩詞文學之美
需要準備的工具/軟體?
喜歡古典詩詞對母語文化以及大自然有一顆溫柔的心的同好一起來探索流傳千古文雅的詩詞文學之美
自備筆記紀錄
上課會用甚麼方式進行呢?
本課程以室內為主，講師與學員互動，上台表演與展現，期中期末安排在地社區參訪關心在地文化與環境生態。
評量方式
隨堂即席、即學、即讀、即誦、即吟。期末舉辦成果發表會，個人則吟唱自選詩題。出席率60%，吟唱40%
課程簡介
課程QR CODE網址
詩歌就是音樂文學，漢語詩詞吟唱對古典詩詞吟唱的詮釋，是這堂課的目標，課程深入淺出介紹吟唱的基本原理和吟唱的方法，希望學員能夠巧妙的運用吟唱，透過鑑賞結合加強對作品的體悟。
吟唱的方式將作者的情感傳達對人生的一種體悟。透過吟唱、賞析更可以與作者產生共感。
古典詩詞、文章，透過漢音吟誦，更具韻味。對於想學習鄉土母語的人，透過本學習，不失為一便捷之道
課程目標
吟唱的方式將作者的情感傳達對人生的一種體悟。透過吟唱、賞析更可以與作者產生共感。
古典詩詞、文章，透過漢音吟誦，更具韻味。對於想學習鄉土母語的人，透過本學習，不失為一便捷之道
用優美的吟唱帶出古人欲表達之心境、情懷。達到淨化人心，陶冶性情，提昇人文素養、體驗漢語文化的豐富內涵，帶動讀書風氣的目的。希望透過課程有系統介紹漢語傳統吟調，同時對於想學習鄉土母語的學員，透過學習提昇興趣有很大的助益，並普及到社區增添樂趣
參考書目
詩經 唐宋詩詞
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
場地250
無
其他費用
報名費：新生200元、舊生100元
學員證費：新生收取100元
保險費：春、秋季班200元、暑期班70元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學員證費：新生收取100元
保險費：春、秋季班200元、暑期班70元
以《唐詩三百首》為主，並加入近代與當代詩人之創作
課程大綱
| 相見歡~課程介紹說明 班務 大家來吟詩 | 有句俗話說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」一語道破了漢詩吟唱的妙處。傳統漢音與台語讀音接近，古典詩詞、文章，透過漢音吟誦，更具韻味。 |
| 春天的詩 李白詩選~七言絕句 | 漢文基礎─漢語四聲（平上去入）、漢語八調（平上去入分陰陽）。認識詩、詞、歌、賦及古文…等。 詩人如何尋春 李白生平 |
| 春天的詩 李白詩選~五言古詩 | 初談文音與白音，國學常識介紹優美的漢語與台語之關連 花間一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。 |
| 重回書墊唱詩經 詩歌史上最早的一首愛情詩 | 詩歌史上最早的一首愛情詩 關關雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 |
| 古典情詩~古詩十九首之一 | 行行重行行~詞婉意微，哀而不怨的古典情懷 |
| 春天的詩~ 白桃花賦 | 仙源路遠芳塢春柔 不矜豔冶特著清幽 漲不翻紅 帶雨而偏饒別致 花惟放白 當春而獨具風流 |
| 春暮．惜春~尋春又送春 | 平仄歌是吟詩時基本吟調，從詩詞「草山春暮」欣賞傳統吟調的優雅櫻花凌亂樹青蔥 |
| 《詩經》的第一篇「關雎」 | 在中國文學史上占據著特殊的位置。是《詩經》的第一篇，而《詩經》是中國文學最古老的典籍。詩詞意境、人文典故、作者生平、歷史背景等解說，【關雎】吟唱教學 |
| 社區本位公共論壇 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 「少年聽雨歌樓上」人生聽雨的三個階段 | 人生聽雨的三個階段：第一層年輕浪漫，第二層中年漂泊，第三層是晚景感悟人生。宋代詩人蔣捷將幾十年大跨度的時間和空間相融合，盡在雨聲中體現。 |
| 詩的饗宴~踏青吟詠參觀淡水錦繡莊 | 錦繡莊園內步道、溪流、田園等景觀多處，題詩多首，如一座詩林，有詩有景有藝術，沉浸園區如入桃花林 |
| 蘇軾詩選 豪放雄邁使江波鼎沸 | 大江東去，浪淘盡、千古風流人物。 故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。 蘇軾生平 |
講師其他相關課程
| 星期三早上 | 北海岸風情畫~和植物做朋友  |
講師介紹
吳金鳳 講師
三芝區橫山國小教學支援教師
簡介：
2002年取得閩南語教學支援人員證書即在三芝國小附幼及橫山國小從事本土語~閩南語教學工作，這期間也在淡水社大學習漢語詩詞傳統吟調，透過課程將詩詞吟唱引入教學，多次參加淡水區扶輪社詩詞吟唱比賽及新北市政府教育局詩詞吟唱比賽，孩子們都有很好的成績表現。因對大自然有熱情加入原生植物種子教師培訓後經常在郊山步道解說原生植物之美，再把植物帶入詩詞裡，觀賞植物之餘也感受詩詞之美。
專長：
從事本土語及漢語詩詞教學讓自己在教學與興趣中仍繼續參加相關研習課程，大自然生態多姿多采。生態保育棲地維護如何做更是我投入原生植物保育協會不同領域新的學習。
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